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bob环球体育:2014-2019年我国幼儿教育商场深度调研与出资远景研讨陈述

发布时间:2022-11-22 00:32:42   来源:bob环球体育

  主页研讨陈述作业文教文体教育及相关 正文   2014-2019年我国幼儿教育商场深度调研与出

  主页研讨陈述作业文教文体教育及相关 正文

  2014-2019年我国幼儿教育商场深度调研与出资远景研讨陈述,2012年,全国共有幼儿园18.13万所,比三年前添加4.3万所,添加了31个百 分点;共有在园幼儿3685万人,比三年前添加1028万人,添加了39个百分点。2012年我国学前教育毛入学率到达64.5%,继2011年(学前教 育毛入学率达62.3%)提前完成《国家中长期教育变革和开展规划大纲(2010—2020年)》“2015年学前三年毛入园率到达60%”的方针后,再 次进步。

  本陈述由博思数据独家编制并发行,陈述版权归博思数据全部。本陈述是博思数据专家、剖析师在多年的工作研讨经历根底上经过调研、计算、剖析收拾而得,具有独当一面常识产权,陈述仅为有偿供给给购买陈述的客户运用。未经授权,任何网站或媒体不得转载或引证本陈述内容。如需订阅研讨陈述,请直接拨打博思数据免费客服热线)联络。

  博思数据发布的《2014-2019年我国幼儿教育商场深度调研与出资远景研讨陈述》共十章,陈述对我国幼儿教育的商场环境、生产经营、产品商场、品牌竞赛、产品进出口、工作出资环境以及可持续开展等问 题进行了详实系统地剖析和猜测。并在此根底上,对工作开展趋势做出了定性与定量相结合的剖析猜测。为企业拟定开展战略、进行出资决策和企业经营办理供给权 威、充沛、牢靠的决策依据。

  提出了培养“完好儿童”,注重幼儿体、智、德、美全面开展的幼儿教育方针。

  发 展乡村高中阶段教育和幼儿教育。往后五年,经济发达区域的乡村要尽力遍及高中阶段教育,其他区域的乡村要加速开展高中阶段教育。要活跃开展各种方法的初中 后教育。国家持续组织资金,要点支撑中西部区域一批根底较好的普通高中和工作校园改善办学条件,进步教育质量,扩展优质教育资源。当地各级政府要注重并扶 持乡村幼儿教育的开展,充沛利用乡村中小学布局调整后充裕的教育资源开展幼儿教育。鼓舞开展民办高中阶段教育和幼儿教育。

  多途径、多方法地开展幼儿教育,逐渐树立以社区为根底的学前教育服务网络,加强幼儿教师队伍建造,进步幼儿教育质量。

  加强中小学、幼儿园安全办理,确保校园及其学生和教职工的人身、工业安全,保护中小学、幼儿园正常的教育教育秩序

  端 正教育思想,改变教育观念,更新教育内容,改善培养方法和教育办法,倡议启示式教育,着力培养学生的立异思想、独立思考才能和着手才能。以促进学生全面发 展为方针,变革和完善考试点评原则,探究归纳点评、多样化选拔的招生选取机制。全面推动根底教育课程变革,树立对根底教育的质量点评和辅导系统。战胜片面 寻求升学率的错误倾向,实在减轻中小学生过重的课业担负,使学生有更多的时刻触摸社会、触摸日子、触摸实践。加强对幼儿教育的科学研讨。

  活跃开展学前教育,着力处理当时存在的“入园难”问题,满意适龄儿童入园需求,促进学前教育工作科学开展。

  明 确政府责任,完善学前教育系统机制,构建学前教育公共服务系统(辽宁省大连市,上海市闵行区,江苏省部分市县,浙江省部分市,安徽省合肥市,甘肃省部分自 治州,宁夏回族自治区部分市县)。探究政府举行和鼓舞社会力气办园的办法和原则,多种方法扩展学前教育资源(河北省,内蒙古自治区,浙江省,云南省)。改 革乡村学前教育投入和办理系统,探究贫困区域开展学前教育途径,改善民族区域学前双语教育方法(黑龙江省,广西壮族自治区部分县,贵州省毕节区域,西藏自 治区山南区域,新疆尔自治区)。加强幼儿教师培养训练(江苏省,浙江省)。

  2020 年,遍及学前一年教育,根本遍及学前两年教育,有条件的区域遍及学前三年教育。该规划指出,要清晰政府责任,把开展婴幼儿教育归入乡镇、社会主义新乡村建 设规划。树立政府主导、社会参与、公办民办并重的办园系统。大力开展公办幼儿园,活跃扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善本钱合理分管机制,对家庭经济困 难幼儿入园给予补助。

  别的,规划指出,要要点开展乡村婴幼儿教育,进步乡村学前教育遍及程度。着力确保留守儿童入园。采纳多种方法扩展乡村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充沛利用中小学布局调整充裕的校舍和教师举行幼儿园(班)。

  合 理组织运用财务教育经费。教育经费组织要坚持以人为本,要点处理人民群众关心的教育问题,实在减轻人民群众教育担负,使人民群众能够同享加大财务教育投入 和教育变革开展的效果,确保公民依法享有受教育的权力。大力支撑根本遍及学前教育、责任教育均衡开展、加速遍及高中阶段教育、加强工作教育才能建造、进步 高级教育质量、健全家庭经济困难学生赞助方针系统等要点使命。

  县 级以上当地人民政府应当合理规划幼儿园布局,便利幼儿就近入园。入园幼儿应当由监护人或许其托付的成年人接送。对确因特殊情况不能由监护人或许其托付的成 年人接送,需求运用车辆会集接送的,应当运用依照专用校车国家规范规划和制作的幼儿专用校车,恪守本法令校车安全办理的规则。

  幼 儿园教师队伍建造要以补足配齐为要点,实在加强幼儿园教师培养训练,严厉施行幼儿园教师资历原则,依法执行幼儿园教师位置待遇;中小学教师队伍建造要以农 村教师为要点,采纳倾斜方针,实在增强乡村教师工作吸引力,鼓舞更多优秀人才到乡村从教;工作校园教师队伍建造要以“双师型”教师为要点,完善“双师型” 教师培养训练系统,健全技能型人才到工作校园从教原则;高级校园教师队伍建造要以中青年教师和立异团队为要点,优化中青年教师生长开展、锋芒毕露的原则环 境,培养跨学科、跨范畴的科研与教育相结合的立异团队;民族区域教师队伍建造要以进步政治本质和事务才能为要点,加强中小学和幼儿园双语教师培养训练,加 快培养一批边远当地民族区域紧缺教师人才;特殊教育教师队伍建造要以进步专业化水平为要点,进步特殊教育教师培养训练质量,健全特殊教育教师办理原则。

  通报近期全国部分当地产生的中小学幼儿园安全事故,布置中小学幼儿园安全作业,实在保护教育系统安全安稳。

  一直以来,乡村幼儿教育是我国教育工作开展的短板,在硬件设备都具有的条件下,对幼儿教育起决议性效果的要素便是师资。本文针对我国乡村幼儿教师的现状、存在问题进行剖析研讨,以期对乡村幼儿教师的开展提出一系列卓有成效的对策、主张。

  2010 年《国家中长期教育变革和开展规划大纲》发布与施行,提出遍及学前教育的方案,到2020年,遍及学前一年教育,根本遍及学前两年教育。有条件的区域遍及 学前三年教育。并要求严厉执行幼儿教师资历规范,实在加强幼儿教师培养训练,进步幼儿教师队伍全体本质,依法执行幼儿教师位置和待遇。学前教育又成为倍受 观注的焦点。

  2012年,全国共有幼儿园18.13万所,比三年前添加4.3万所,添加了31个百 分点;共有在园幼儿3685万人,比三年前添加1028万人,添加了39个百分点。2012年我国学前教育毛入学率到达64.5%,继2011年(学前教 育毛入学率达62.3%)提前完成《国家中长期教育变革和开展规划大纲(20102020年)》“2015年学前三年毛入园率到达60%”的方针后,再 次进步。

  提出了培养“完好儿童”,注重幼儿体、智、德、美全面开展的幼儿教育方针。

  发 展乡村高中阶段教育和幼儿教育。往后五年,经济发达区域的乡村要尽力遍及高中阶段教育,其他区域的乡村要加速开展高中阶段教育。要活跃开展各种方法的初中 后教育。国家持续组织资金,要点支撑中西部区域一批根底较好的普通高中和工作校园改善办学条件,进步教育质量,扩展优质教育资源。当地各级政府要注重并扶 持乡村幼儿教育的开展,充沛利用乡村中小学布局调整后充裕的教育资源开展幼儿教育。鼓舞开展民办高中阶段教育和幼儿教育。

  多途径、多方法地开展幼儿教育,逐渐树立以社区为根底的学前教育服务网络,加强幼儿教师队伍建造,进步幼儿教育质量。

  加强中小学、幼儿园安全办理,确保校园及其学生和教职工的人身、工业安全,保护中小学、幼儿园正常的教育教育秩序

  端 正教育思想,改变教育观念,更新教育内容,改善培养方法和教育办法,倡议启示式教育,着力培养学生的立异思想、独立思考才能和着手才能。以促进学生全面发 展为方针,变革和完善考试点评原则,探究归纳点评、多样化选拔的招生选取机制。全面推动根底教育课程变革,树立对根底教育的质量点评和辅导系统。战胜片面 寻求升学率的错误倾向,实在减轻中小学生过重的课业担负,使学生有更多的时刻触摸社会、触摸日子、触摸实践。加强对幼儿教育的科学研讨。

  活跃开展学前教育,着力处理当时存在的“入园难”问题,满意适龄儿童入园需求,促进学前教育工作科学开展。

  明 确政府责任,完善学前教育系统机制,构建学前教育公共服务系统(辽宁省大连市,上海市闵行区,江苏省部分市县,浙江省部分市,安徽省合肥市,甘肃省部分自 治州,宁夏回族自治区部分市县)。探究政府举行和鼓舞社会力气办园的办法和原则,多种方法扩展学前教育资源(河北省,内蒙古自治区,浙江省,云南省)。改 革乡村学前教育投入和办理系统,探究贫困区域开展学前教育途径,改善民族区域学前双语教育方法(黑龙江省,广西壮族自治区部分县,贵州省毕节区域,西藏自 治区山南区域,新疆尔自治区)。加强幼儿教师培养训练(江苏省,浙江省)。

  2020 年,遍及学前一年教育,根本遍及学前两年教育,有条件的区域遍及学前三年教育。该规划指出,要清晰政府责任,把开展婴幼儿教育归入乡镇、社会主义新乡村建 设规划。树立政府主导、社会参与、公办民办并重的办园系统。大力开展公办幼儿园,活跃扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善本钱合理分管机制,对家庭经济困 难幼儿入园给予补助。

  别的,规划指出,要要点开展乡村婴幼儿教育,进步乡村学前教育遍及程度。着力确保留守儿童入园。采纳多种方法扩展乡村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充沛利用中小学布局调整充裕的校舍和教师举行幼儿园(班)。

  合 理组织运用财务教育经费。教育经费组织要坚持以人为本,要点处理人民群众关心的教育问题,实在减轻人民群众教育担负,使人民群众能够同享加大财务教育投入 和教育变革开展的效果,确保公民依法享有受教育的权力。大力支撑根本遍及学前教育、责任教育均衡开展、加速遍及高中阶段教育、加强工作教育才能建造、进步 高级教育质量、健全家庭经济困难学生赞助方针系统等要点使命。

  县 级以上当地人民政府应当合理规划幼儿园布局,便利幼儿就近入园。入园幼儿应当由监护人或许其托付的成年人接送。对确因特殊情况不能由监护人或许其托付的成 年人接送,需求运用车辆会集接送的,应当运用依照专用校车国家规范规划和制作的幼儿专用校车,恪守本法令校车安全办理的规则。

  幼 儿园教师队伍建造要以补足配齐为要点,实在加强幼儿园教师培养训练,严厉施行幼儿园教师资历原则,依法执行幼儿园教师位置待遇;中小学教师队伍建造要以农 村教师为要点,采纳倾斜方针,实在增强乡村教师工作吸引力,鼓舞更多优秀人才到乡村从教;工作校园教师队伍建造要以“双师型”教师为要点,完善“双师型” 教师培养训练系统,健全技能型人才到工作校园从教原则;高级校园教师队伍建造要以中青年教师和立异团队为要点,优化中青年教师生长开展、锋芒毕露的原则环 境,培养跨学科、跨范畴的科研与教育相结合的立异团队;民族区域教师队伍建造要以进步政治本质和事务才能为要点,加强中小学和幼儿园双语教师培养训练,加 快培养一批边远当地民族区域紧缺教师人才;特殊教育教师队伍建造要以进步专业化水平为要点,进步特殊教育教师培养训练质量,健全特殊教育教师办理原则。

  通报近期全国部分当地产生的中小学幼儿园安全事故,布置中小学幼儿园安全作业,实在保护教育系统安全安稳。

  幼儿教育要充沛考虑幼儿开展的身心改变特征,只需依据幼儿身心开展的特征来规划儿童教育方案,才或许供给幼儿适应性的开展环境。

  幼儿教育要充沛考虑幼儿的个别差异。尊重每个幼儿,把每个幼儿视为共同的人,充沛注重每个幼儿的家庭布景、学习方法以及个性特征,才或许使幼儿取得健全的开展。

  幼儿开展不存在好坏的差异,而只存在速度上的差异。只需给予每个幼儿充沛的注重和开展时刻,每个幼儿均能够得到其应有的开展。

  游 戏是幼儿学习的根本方法。“儿童的游戏是完成并显现他们心智老练的首要途径,游戏能够使儿童沿着开展的次序而渐进。游戏关于儿童的身体、情感和社会化 开展也起侧重要的效果。因此,无论是儿童自发的、儿童自导的,仍是教师供给的游戏都是开展的适应性实践的根本组成部分”。

  依据美国教育部计算数据:近年来美国幼儿园招生人数呈添加态势,2012年美国托儿所招生人数为462.8万人;幼儿园招生人数为410.4万人。

  一直以来,乡村幼儿教育是我国教育工作开展的短板,在硬件设备都具有的条件下,对幼儿教育起决议性效果的要素便是师资。本文针对我国乡村幼儿教师的现状、存在问题进行剖析研讨,以期对乡村幼儿教师的开展提出一系列卓有成效的对策、主张。

  2010 年《国家中长期教育变革和开展规划大纲》发布与施行,提出遍及学前教育的方案,到2020年,遍及学前一年教育,根本遍及学前两年教育。有条件的区域遍及 学前三年教育。并要求严厉执行幼儿教师资历规范,实在加强幼儿教师培养训练,进步幼儿教师队伍全体本质,依法执行幼儿教师位置和待遇。学前教育又成为倍受 观注的焦点。

  2012年,全国共有幼儿园18.13万所,比三年前添加4.3万所,添加了31个百 分点;共有在园幼儿3685万人,比三年前添加1028万人,添加了39个百分点。2012年我国学前教育毛入学率到达64.5%,继2011年(学前教 育毛入学率达62.3%)提前完成《国家中长期教育变革和开展规划大纲(20102020年)》“2015年学前三年毛入园率到达60%”的方针后,再 次进步。

  我国幼教师资从数量和水平上全体呈上升趋势,可是乡村幼教师资与全国均匀水平、城市师资比较依然存在较大距离。究其背面的原因咱们能够发现一下几个方面:

  1、 我国乡村幼儿教育经费的投入严峻短少:在我国用于教育工作的经费投入中,仅有1.3%被用于我国幼儿教育。而城市幼儿园在经费的分配中有占有肯定的控制地 位,给乡村幼儿园所获的经费少之又少。这就使乡村幼儿园经费缺乏,然后导致根底设备和教育设备短少。乡村儿童必要的学习条件和日子设备得不到根本的确保。 在贫困区域。幼儿园教师薪酬酬劳极低。使本来就绰绰有余的幼儿教育师资丢失严峻,大多去了经济较发达区域从教。相同,因为办学的经费缺乏,乡村幼儿园依靠 于小学。成为其“小学学前班”或“小学预科班”的现象也层出不穷,幼儿教育的失去了本应具有的办学特征。

  2、 乡村幼儿教育办理十分不规范。师资队伍混散。人员活动频频。教育主管部门虽对乡村幼儿教师做了一些办理与引导,但办理还很不到位,力度也不行。到现在为 止,我国专门规范乡村幼儿教育的法令法规还没有构成,法令上的空白,使得我国乡村幼儿教育开展处于一种适当为难的地步:一方面,我国人民群众十分火急切需 要乡村幼儿教育的开展来启蒙下一代:另一方面,乡村幼儿教育又短少相应的原则确保。这样的就使得资金、人员方面的分配得不到相应的确保,资源难以完成有用 装备。乡村区域的幼儿教育开展步履维艰。别的。在资源装备和监督办理等方面,对乡村幼儿园还没构成一致的规范规范,乡村幼儿教育大部分都是民办幼儿园,办 学质量低下,许多幼儿园的办学都是以盈余为意图的。

  3、乡村幼儿教师本质较为低下。幼儿教育理念不 能被广泛的承受。与城市幼儿教师比较,乡村幼儿教师队伍本质全体水平不高。乡村幼儿教师学历水平遍及偏较低,许多乡村的幼儿教师多为暂时延聘。短少相关的 专业常识和专业技能,教育观念陈腐落后、常识教法短少立异。在城市,对适龄儿童进行启示性教育的理念家喻户晓:人们遍及注重幼儿教育。这就促进了城市幼儿 教育办学质量的进步。在乡村。因为经济开展相对落后。人口众多、农人文化水平较低、对幼儿教育的重要性知道不行,等等,决议了幼儿教育理念很难构成像城市 那样的认同感。县乡一级因为教育经费缺乏。又迫于责任教育的开展压力,对乡村幼儿园开展的支撑力度不行。并且乡村幼儿园在教育方面,过火偏重于读、 写、算等方法教育,短少游戏教育和创造性的培养。

  当园舍、学习及日子设备等硬件条件都具有的情况 下,对幼儿教育起到决议性效果的要素便是师资。我国2010年《国家中长期教育变革和开展规划大纲》发布与施行,提出遍及学前教育的方案,到2020年, 遍及学前一年教育。根本遍及学前两年教育。有条件的区域遍及学前三年教育。并要求严厉执行幼儿教师资历规范,实在加强幼儿教师培养训练,进步幼儿教师队伍 全体本质,依法执行幼儿教师位置和待遇。怎么确保乡村幼儿教师的师资力气也成为焦点。

  1、政府应立 法确保我国幼儿教育工作的开展。清晰幼儿教育师资训练。乡村幼儿教师的学历合格率还有待进一步进步,但从当时来看。关键是城乡教师资源装备严峻失衡。高学 历教师的份额城乡距离很大。经过解雇不合格教师、弥补高学历教师和训练等方法,进步乡村幼儿教师学历水平,是进步乡村幼儿教育质量的重要办法。依照教育部 《中小学教师持续教育规则》的要求,应将幼儿园教师的在职训练归入当地教师持续教育的规划中。政府应对这部分教师给予训练以及相应的教师资历待遇,确保农 村幼儿教师的合法性位置。政府投入是幼儿教育工作开展的确保。当地政府及国家应加强县、乡两级的教师训练以及进修组织建造,逐渐树立以县级教师训练组织为 要点的乡村幼儿教师持续教育系统。一起。树立以幼儿园为基地的训练方法。由教育部直属师范院校、教育学院或教师进修校园的教师每年到乡村的幼儿园对其教师 进行训练。

  目 前,美国学前教育教师训练多选用非营利性威望组织所开发的教育测验规范为点评原则,以确保师资训练的质量。如幼儿教育教师职前训练的点评细则依据美国幼儿 教育范畴威望专业组织“全儿教育协会”(简称NAEYC)拟定的“幼儿教育工作预备规范”来施行。我国应仿效美国队教师的入职训练。树立一个“规范 化”的点评系统,来确保幼儿教育师资训练的质量。不同阶段的训练与不同层次的规范化点评系统应紧密结合,为各阶段的幼儿教师训练供给具体的内容、方针及要 求,使各阶段的训练有规则可循、有绳尺可依。

  3、教师训练与教师资历认证原则相结合,以资历认证提 升我国乡村幼儿教师质量。为进步我国乡村幼儿教师队伍的全体本质,各级教育行政部门要严把幼儿教师的准入关,加大对幼儿教师的选用查核力度,施行专业合格 证原则、上岗证原则以及教师资历证原则。确保幼儿教师的全体本质水平。乡村幼儿困难以延聘到师范院校学前教育专业毕业生,所以要答应乡村幼儿园招聘我国高 中专校园毕业生,对他们进行短期训练。然后进行专业考试、考试合格者,由县(市)教育局对其颁布专业合格证,然后他们在回到乡村幼儿园去任教:对在职幼儿 教师要鼓舞她们参与函授、电大、自学考试等方法的学习。进一步进步他们的学历水平缓教育本质;要鼓舞她们请求考取幼儿教师资历证,对取得教师资历证的幼儿 教师,县(市)教育局要承认其具有教师身份,使他们享有相应的待遇。

  4、施行最低薪酬制,施行社会 化养老稳妥与医疗稳妥。政府要出台相关的方针,安稳乡村幼儿教师队伍,确保她们的合法权益,对乡村幼儿教师的薪酬发放、福利待遇、社会确保等要作出清晰的 规则,如清晰规则乡村幼儿教师的年收入不得低于多少元,幼儿园支交给教师的月薪酬不得低于多少元。寒暑假教师薪酬照发等等:乡村幼儿教师有权力参与社会养 老稳妥与乡村协作医疗稳妥,其稳妥费用,应由幼儿园与个人按份额进行分摊。当地教育行政部门要催促各个幼儿园业主实施付出教师薪酬与稳妥费的责任,对拒不 实施相关责任者。要给予必定的行政处罚。

  我国乡村幼儿教育工作尽管也在缓慢开展中,可是存在的问题 还许多,与我国大多城市比较较还存在很大的距离,并且确保我国幼儿开展的方针、法令、法规还很不健全,政府出台的方针存在较大缝隙,幼儿园商业化严峻且国 家出资缺乏。教师待遇差等一系列问题还很杰出。这些幼儿园开展中问题要靠开展来处理,要靠法令法规的不断完善来确保。跟着国家对我国幼儿园工作开展的注重 程度逐渐进步,信任我国幼儿园的开展特别是乡村幼儿园的开展将会迎来夸姣的明日。

  随 着我国参加WTO后,社会建造人才在我国的要求也越来越国际化和高规范化,不只要求无阻止的言语沟通,更要求具有专业化的常识才能以及高品质的个人本质, 这必定使当今社会的人才竞赛尤为剧烈。施行独生子女原则的我国家长希望自己的孩子“不要输在起跑线上,更是为了跟上年代行进的脚步和在剧烈的竞赛中能占 有一席之地,在孩子一出生就投入了巨大的精力和财力来培养自己的孩子。所以家长以及社会对孩子生长过程中必经的幼教组织学前教育阶段,都给予了高度的注重 和注重,因此也引发了巨大的商场需求潜力。

  在我国城市,每个幼儿家庭每年均匀要为早期教育花费超越3000元,6岁以下的儿童教育商场消费额达1000多亿元,现在我国早教商场仅开发了商场总量的40%。

  2012年我国幼儿早教、训练消费商场到达1165亿元,近几年我国幼儿早教、训练消费商场规模如下图所示:

  早期教育,作为儿童消费的重要范畴,受我国传统文化和常识经济年代的影响,备受家长和社会注重。收入水平的进步和人才竞赛的加重,不断促进早教商场的快速开展,早教商场份额和未来开展潜力十分巨大。一起,早教商场也备受家长注重。

  查询结果显现,顾客以为早教、训练商场最大的问题是商场比较紊乱。数据标明,顾客以为存在问题最多的是虚伪宣扬、言过其实,所占份额74.2%,其次是学时少价格紊乱和师资力气差,别离有六成左右的份额。然后是教育质量和环境卫生等问题。

  穿插剖析显现,在孩子年纪上的差异方面,关于有孩子的家长,孩子年纪越大,对。关于有孩子的家长,年纪越小,以为师资力气差的份额在进步,以为环境卫生差的份额在下降。由此来看,孩子年纪大,对训练的本质内容要求更高,而低龄孩子则相对更在意外在感触。

  在家庭收入差异方面,跟着家庭月收入的进步,对虚伪宣扬、言过其实,学时少价格紊乱和师资力气差的点评份额都在升高。

  在城市差异方面,跟着城市规模的减小,顾客对虚伪宣扬、言过其实以及学时少价格紊乱的点评份额在较低,而对师资力气差的点评份额在升高。

  本研讨咨询陈述由博思数据研讨中心领衔编撰,在很多缜密的商场调研 根底上,首要依据了国家计算局、国家商务部、国家海关总署、国家发改委、国务院开展研讨中心、我国人民银行、我国上市公司资讯、博思数据网、国内外相关刊物的根底信息 以及幼儿教育专业研讨单位等发布和供给的很多材料,结合深化的商场查询材料,立足于当时国际后金融危机全体开展形势,对我国幼儿教育工作的生产开展情况、 商场情况、消费改变、要点企业以及商场开展机会进行了具体的剖析,并对幼儿教育工作商场品牌及商场出售途径等侧重进行了查询和研讨。

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